NEPALSKE PEDAGOGER TAR I BRUK
STUDIETEKNOLOGI

Nepal er rangert som nummer 151 på en internasjonal liste over lese- og skriveferdigheter. Derfor mangler landet den viktigste infrastrukturen for sosial utvikling, og mer enn halvparten av befolkningen lever fra hånd til munn.

Som svar står Mount Gauri Shankar-skolen i det sentrale Kathmandu, med en rektor som er en velkjent forfatter av naturfaglige lærebøker og pedagog, dedikert til å forbedre kvaliteten på utdanningen i landet sitt.

I sin søken etter løsninger på den tilsynelatende manglende evnen hos elevene sine til å studere og lære, oppdaget han Applied Scholastics International og L. Ron Hubbards Studieteknologi.

Han gikk straks i gang med å lære seg grunnprinsippene i Studieteknologi, og ved hjelp av disse prinsippene startet han et forsøksprogram med et utvalg av elever på skolen sin. Først presenterte han de tre studiebarrierene for åttende- og niendeklassingene, deretter for grunnskolen gjennom ungdomsskolen og så for matematikk- og kjemiklassene på videregående. Resultatene var entydige: Beståttprosentene lå tidligere på omtrent 30 prosent, skjøt i været til godt og vel 80 prosent av alle elever på alle klassetrinn.

1,600

NEPALSKE

PEDAGOGER

TRENT

—i—

STUDIE-

TEKNOLOGI

På grunn av suksessen med forsøksprogrammet, som bare benyttet det mest grunnleggende i Studieteknologien, meldte rektoren fra Kathmandu seg på Applied Scholastics Internationals campus i Missouri for hele programmet med Applied Scholastics’ lærerutdanning. Programmet inkluderte Avanserte kommunikasjonsferdigheter, Avanserte grunnprinsipper for instruksjon og Applied Scholastics’ pensumkurs.

Da han kom tilbake til Nepal, satte han først alt ut i praksis på sin egen skole. Deretter begynte han å holde kurs i Studieteknologi for alle lærerne i et av landets fattigste områder. Han holdt workshoper for instruktører i avsidesliggende landsbyområder, blant annet på en høyde 350 km fra Kathmandu, hvor han underviste lærere for 500 elever fra rismarklandsbyer.

Resultatene fra Nepal viser potensialet for fornyelse i utdanning med Studieteknologi. Denne ene læreren har bygd opp et nettverk av 1,600 lærere med Studieteknologi, som i sin tur forvandler utdanningen i klasserommene sine. Han har også etablert et permanent Applied Scholastics treningssenter i Nepal, innviet av undervisningsdepartementet.